教学成果获奖 |
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时间 |
名称 |
主持人 |
类别/刊物名称 |
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2014 |
教师专业技能训练与教育实习 |
范丹红 |
第九届湖北省社会科学优秀成果 三等奖 |
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2013 |
师范生实践能力培养“三S”模式” |
谭细龙 |
湖北省教学成果一等奖 |
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2013 |
基于多校间同类专业合作联盟的教学 质量共同提高的研究与实践 |
杨莉 |
湖北省教学成果二等奖 |
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2013 |
大学生党员发展质量保障体系研究， |
陈光春 |
湖北省高校工委二等奖 |
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2013 |
探寻农村教育发展之路 |
谭细龙 |
省第六届教育科学研究优秀成果奖 三等奖 |
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2012 |
湖北省高校青年教师教学竞赛第三届 |
陈欣 |
文史组二等奖 |
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2013 |
班级管理 |
熊华生 |
国家级精品资源共享课 |
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2014 |
教师专业技能导航 |
李贤智 |
省级精品资源共享课 |
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2014 |
Flash课件制作 |
史创明 |
省级精品资源共享课 |
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2013 |
Flash教育技术应用 |
史创明 |
省级精品资源共享课 |
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2010 |
班主任理论与实践 |
熊华生 |
湖北省省级精品课程 |
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教学研究项目 |
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时间 |
项目名称 |
主持人 |
类别 |
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2014 |
班主任的职业生活质量的评价指标研究（BEA140073） |
孙利 |
国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题 |
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2013 |
网络背景下班主任专业发展研究 |
熊华生 |
教育部规划课题 |
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2012 |
教师教育职前培养质量标准化评价模型研究（12YJC880153） |
张炜 |
教育部2012年人文社会科学 研究项目 |
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2010 |
教师流动与义务教育师资均衡发展策略研究（10YJC880115） |
汪丞 |
教育部2010年人文社会科学 研究项目 |
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2012 |
近代小学教师任用制度研究（12fjx012） |
汪丞 |
国家社会科学基金后期资助 |
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2013 |
小学班主任职业认同及职业生活质量的研究（13d125） |
孙利 |
湖北省教育厅人文社科重点项目 |
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2013 |
师范生教师职业认同实证研究（13q159） |
刘永存 |
湖北省教育厅人文社科青年项目 |
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2012 |
专业发展背景下高校教师学习共同体构建研究（2012D56） |
范丹红 |
湖北省教育厅人文社科重点 研究项目 |
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2012 |
班主任专业发展推进策略研究（2012D054） |
汪丞 |
湖北省教育厅人文社科重点研究项目 |
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2011 |
师范生心理教育能力的测量与现状调查（2011jytq028） |
章若昆 |
省厅人文社科项目青年 |
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2014 |
maya86com 师范生教学技能有效培养的实践课程模块创新研究国家级项目 |
王培喜 |
省教育厅教学项目，下达经费 30万元 |
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2014 |
小学生学习困难干预与矫正研究 |
张红梅 |
省教育科学“十二五”规划重点课题 |
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2014 |
实践+反思+重构：MOOC视角下学生专业成长实验研究——以《教育科学研究方法》课程为例（2014396） |
刘永存 |
湖北省高等学校省级教学研究项目 |
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2013 |
基于综合素质培养的高校第二课堂学分制研究与实践（2013387） |
黄颂 |
湖北省高等学校省级教学研究项目 |
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2012 |
教师专业发展学校运行机制制度化研究项目（2012384） |
潘海燕 |
湖北省高等学校省级教学研究项目 |
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2011 |
实践导向型教师培养模式创新理论与实践研究（S2011379） |
谭细龙 |
湖北省高等学校省级教学研究项目 |
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2011 |
高校职前教师教育专业技能培养模式综合改革研究与实践（S2011004） |
范丹红 |
湖北省高等学校省级教学研究项目 |
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2010 |
中小学名师成长个案经验提炼与推广研究（201013223） |
潘海燕 |
湖北省教育科学“十二五”规划2010年课题 |
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2012 |
班主任专业化发展研究 |
汪丞 |
省教育科学“十二五”规划2012A034 |
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2011 |
师范生培养质量的评价指标研究（2011B245） |
张炜 |
湖北省教育科学“十二五”规划一般 |
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2011 |
中小学心理辅导活动课程体系研究 |
张艺馨 |
湖北省教育科学“十二五”规划一般2011B237 |
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2010 |
教师心理健康与师德修养的和谐发展研究 |
陈光春 |
省“十一五”规划一般2010B220 |
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2010 |
中小学名师成长个案经验提炼与推广研究 |
潘海燕 |
省“十一五”规划一般2010B223 |
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2010 |
基于培训有效性的校长专业化发展策略研究 |
汪丞 |
省十一五规划一般2010B225 |
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时间 |
文章标题 |
主持人 |
刊物名 |
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2014 |
班主任日常工作内容重建 |
孙利 |
教学与管理 |
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2014 |
教师教育职前培养质量评价及其共性分析 |
张炜 |
教育学术月刊 |
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2014 |
网络成瘾诊断标准及其干预研究进展 |
吴贤华 |
中国社会医学杂志 |
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2014 |
实践•反思•重构:优秀班主任专业成长路径的个案研究 |
刘永存 |
中小学管理 |
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2013 |
班主任专业发展:他者认同向自我认同的转变 |
刘永存 |
人大复印资料全文转载 |
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2013 |
班主任学习共同体：一种行动选择 |
范丹红 |
人大复印资料全文转载 |
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2013 |
直觉的教育价值探索——从柏格森的直觉主义谈起 |
范丹红 |
教育研究与实验 |
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2013 |
创新教学模式实现理论与实践一体化 |
范丹红 |
中国高等教育 |
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2013 |
以教师专业发展学校为载体提升实践课实效 |
潘海燕 |
中国高等教育 |
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2013 |
师范生实践能力培养模式改革的探索与实践——以maya86com“三S”模式为例 |
汪丞 |
高等教育研究 |
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2013 |
师范生专业实践技能培养中的“三导师制”的研究与实践 |
汪丞 |
中国大学教学 |
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2012 |
道德教育发展的时间.空间及向度分析 |
范丹红 |
黑龙江高教研究 |
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2012 |
The Structural Equation Modeling Analysis of the Quality Cost transfer into the Quality in Personnel Training of China’s Higher Education |
张炜 |
2011 ITET |
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2012 |
教师教育职前培养质量评价的指标因子探析 |
张炜 |
中国高教研究 |
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2011 |
师范院校maya86com 模式创新研究 |
谭细龙 |
国家教育行政学院学报 |
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2010 |
Teachers College of Provincial Statusand Functional Evaluation |
谭细龙 |
武汉大学学报 |
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