导师风采——潘海燕
发布人:管理员发布时间:2017-04-24浏览次数:3011
姓名：潘海燕
电话：13971031461
职称：研究员
基本情况
在教师教育方面进行研究，承担了湖北省普通本科高校“专业综合改革试点”---小学教育本科专业项目。
在2011至今被聘华中师范大学兼职硕士生导师。
主要研究方向
教师专业发展
开设课程
《教师专业发展》、《初等教育学》
近年的科研项目、专著与论文、专利、获奖
承担的科研项目：
科研项目：湖北省教育科学规划办2010年立项课题：中小学名师成长个案经验提炼与推广研究（编号：2010B223）；湖北高校人文社会科学重点研究基地湖北教师教育研究中心2016-2017年规划课题：自主生长式教师专业发展理论与实践，重点专项（编号：jsiy2016001）；湖北教师教育网络联盟卓越教师培养专业核心课程《小学教师专业发展》体系研制，被列为省教育厅2016年度教学研究项目。
专著与论文
1、《教师如何撰写教育案例与论文》，第一主编，北京师范大学出版社，2013年4月
2、《小学教育概论》，主编，北京师范大学出版社，2013年6月
3、《初为人师—新教师专业发展指导》，主编，北京师范大学出版社，2014年9月
4、《教育专业观察》,主编 北京师范大学出版社2015年3月
5、《大学与中小学的融合共生---教师专业发展学校建设研究》 专著 华科大出版社2015年7月
6、培训者职业化需解决基础问题，《中国教育报》2013年6月5日
7、让师范生具有发展自我的知识与能力，《maya86com 学报》2013年第7期。
8、以教师专业发展学校为载体 提升实践课实效，《中国高等教育》（核心）2013年第20期
9、让师范生建立起理论与实践的联结，《maya86com 学报》2014年第7期
10、师范教育的“习明纳”式成长，《中国教师报》2015年3月10日，第553期
11、本土化视角下的教师专业发展学校教育功能发挥探索，《maya86com 学报》2015年第1期
12、引导教师在“行走”中改变行走方式——在行动中构建自主生长式教师专业发展理论，《成才》2015年第5期
13、重视自我经验在教师专业发展中的作用，《成才》2016年第3期
14、对“小学全科教师”的再认识，《中小学校长》2016年第11期
15、自主生长式教师专业发展理论的主要创新《成才》2016年第12期
16、关于《小学教育概论》课程建设的若干思考，《maya86com 学报》2016年第12期
代表性著作：
《大学与中小学的融合共生---教师专业发展学校建设研究》 专著 华科大出版社2015年7月
