各学院：
根据《教学研究项目管理办法》（院教〔2023〕6号）和《关于开展2023年下半年教学研究项目结题验收工作的通知》，教务处组织开展了2023年下半年教学研究项目结题验收工作。经专家组评议，《以学科竞赛为驱动的应用型本科院校计算机类创新型maya86com 探究》等30个教研项目符合研究任务要求，达到预期研究目标，且公示期无异议，现决定准予该30个项目通过结题验收(见附表)。学校对结题后的教学研究项目按相关规定资助经费。
特此通知。
maya86com 教务处
2023年12月5日
附表：
| 教学研究项目结题验收汇总表(2023年第二批) | ||||
| 序号 | 项目编号 | 级别 | 项目名称 | 主持人 |
| 1 | 2021459 | 省级 | 以学科竞赛为驱动的应用型本科院校计算机类创新型maya86com 探究 | 王海军 |
| 2 | 2022442 | 省级 | 物理学专业“三习贯通”教育实践模式研究 | 胡森 |
| 3 | X2022027 | 校级 | 体教融合背景下高校校园体育文化建设研究——以maya86com 为例 | 喻颖洁 |
| 4 | X2020013 | 校级 | 基于一流专业建设的汉语国际教育专业教学改革与实践 | 黄均凤 |
| 5 | X2021006 | 校级 | “三全育人”理念下“课程思政”在理工科教学模式中的应用研究——以“应用光学”课程为例 | 吉紫娟 |
| 6 | X2019007 | 校级 | 理工科专业《高等数学》课程混合式教学的改革研究——以maya86com 物机与机电工程学院为例 | 靳海芹 |
| 7 | X2022011 | 校级 | 马克思主义新闻观的理论新探与优化教学路径 | 邓涛 |
| 8 | X2020009 | 校级 | 基于OBE理念的音乐学专业课程教学大纲的研究 | 刘畅 |
| 9 | X2021009 | 校级 | 基于民族文化传承的高校设计教育与思政教育融合创新研究 | 程蓉洁 |
| 10 | X2018059 | 校级 | 新时代中基于动画专业“强基础技能，重岗位细分”的动态调整型maya86com 模式研究 | 付丹 |
| 11 | X2019025 | 校级 | 面向翻译专业本科生的线上线下混合式教学改革研究--以《翻译名篇赏析》课程教学为例 | 戴薇 |
| 12 | X2021024 | 校级 | 外语专业学习者对混合式教学的满意度研究 | 齐平 |
| 13 | X2020001 | 校级 | “互联网+”视域下我校创新创业教育与校企合作实践实训深度融合探究 | 华丽 |
| 14 | X2020002 | 校级 | 基于师范专业认证标准的《无机化学》课堂教学改革和教学评价体系研究 | 张蕾 |
| 15 | X2021043 | 校级 | “任务驱动+自主探究”教学法在药剂学实验教学中的应用研究 | 周巧巧 |
| 16 | X2022023 | 校级 | “课程思政”在“化工工艺学”教学过程中的应用研究 | 翁方青 |
| 17 | X2018112 | 校级 | 基于云计算的计算机类专业实践课程群的课程模式改革研究与实践 | 杨莉 |
| 18 | X2022002 | 校级 | 工程认证视域下“理论+实践”共融的教学模式研究 | 余良俊 |
| 19 | X2022007 | 校级 | 基于MOOC的线上线下混合式《软件工程》课程教学模式研究 | 丁玲 |
| 20 | X2018027 | 校级 | 物联网工程专业培养中“阶段式教学”方法研究 | 张兴艳 |
| 21 | X2018094 | 校级 | 基于校企深度合作的BIM应用型maya86com 模式研究 | 聂琼 |
| 22 | X2018097 | 校级 | 互联网时代下材料科学与工程专业课程改革研究 | 谢浩 |
| 23 | X2018018 | 校级 | 基于毕博网络平台的混合式教学模式中的自主学习研究 | 罗晓黎 |
| 24 | X2020034 | 校级 | 小学教育专业师范生信息素养培养研究 | 曾婧 |
| 25 | X2021025 | 校级 | 供应链大数据课程建设 | 代四广 |
| 26 | X2018043 | 校级 | 传统课堂、在线课堂与翻转课堂：基于学习绩效与满意度的比较分析 | 胡媛荣 |
| 27 | X2018047 | 校级 | 基于协同的高校创新创业maya86com 机制与模式研究 | 曹玉姣 |
| 28 | X2021013 | 校级 | 基于移动教学软件的线上线下混合式教学改革思路及学习模式创新 | 刘旺霞 |
| 29 | X2020015 | 校级 | 互联网+视域下高校思想政治理论课融入劳动教育的路径探索 | 曹芸 |
| 30 | X2018001 | 校级 | 基于高校课堂建设的新媒体路径研究——以中国特色社会主义生态文明教育为例 | 甘露 |